كوفيـِّـــة أبــو عذاااب للوجبات السريعـــة .! [الأرشيف]

مشاهدة النسخة كاملة : كوفيـِّـــة أبــو عذاااب للوجبات السريعـــة .!

جزاء السلطاني

03-08-2009, 12:46 PM

*

*

الذكاااء لا يأتي بالتربيــة ولا بالشرااااء من بقالــةٍ مــا

ولا حتى بالسَرِقــةِ التي طالما حققت أماني الكثيرين ,‘

كنت للتو مُنصَرِفاً من مقر عملي بعد الظهر قُبيـل العصر

فنحن هنا لا نعرف وقت خروجنا من أماكن العمل

خاصة القطاعات الحكومية التي تمس خدمة المواطن مباشره سواء على الصعيد الأمني أو الرشوي عفوا الخدمي .

فـ ماتدري وقتك الذي خرجت به هل يسعفك لتناول وجبة الغداء خاصتك بعدما إلتهمت العائلة بأكملهــا وجبتها الخاصه بها " جماعــةً "

أم للراحة من عناء يومك المتعب من " بطالتك المقنعــه "

أشغِل العسكري لا يشغلك :p

عندما إقتربت من منزلي المجاور للمدرسة الإبتدائية الحكومية

التي توقضني بجرسهـا الصباحي لدوامي

فأنــا سوداني كمـا أسلفت في موضوعٍ سابق

والجوال لايملك حيلة لـ إيقاضي مبكراً

مع أني أوقتــه قبلهــا بساعة :mad:

وغفوه على غفوه لين يرن جرس المدرسة .

المهم

شاهدت " مُراهِقاً " عند سورِ هذه المدرسة يُخَطِط لـ عملية خربشة

فـ قلت في نفسي لِمَ لا أذهبُ لــه

" وأرى مافي جعبتــه ومنها أتذكرني عندما كنت بسنــه "

مرحبا ياصديقي . .

هلا " من غير نفس وبتعصيبه " :confused:

مع أني لابس عسكري ليش ماخاف مني :confused:

إرتجلت من سيارتي وقلت له ماذا تفعل أو ماذا تنوي أن تفعل

قال : بكتب " أبو عذااااب "

قلت : الله يكفينا شر العذاااب يابو الشباب

أنت ابو الشباب ولست ابو عذاااب :p

ضحك بإصفراريــه كمونيــه وكأنه يقول " باااااايخــه "

قلت طيب بدل ابو عذاب انت تعرف ترسم قاال ايه أعرف

قلت شرايك ترسم لي " كوفيـِّـه فلسطينية و شاب ميت بجوارهــا ودمااء "

قال : بس .!

قلت : أيه بس هاااه قدهــا.!؟ قال قدهــا

قلت يالله وريني منها يكون منظر الرسمة حلو ومنها تصقل موهبتك .

وأخذ يرسم مربعاً ثم شكل إسطواني

ثم سكين

ثم علبة زجاجية كتب عليها " كاتشب "

وأخرى كتب عليها " شطه " :confused:

قلت وقف وش ذا يالحبيب .!

قال مو تقول أنت أرسم " كوفيـِّـه "

قلت أيه كوفيــه بس هذا وش دخلــه بالكوفيـِّــه .!

قال : مو اللحين الكوفيـِّـه يبيعون فيهــا " شاورمـا و همبرجر "

قلت : أيووه وبعدين

قال: بس .!

قلت اللحين وش اللي خلاك تقول أن كوفيـِّـه معناها محل بيع الشاورمــا .!

قال : مو " البوفيـِّــه " يبيعون فيها فلافـــل وبيض .؟!

قلت : ايوه

قال: خلاص. . أكيد " الكوفيـِّـه " تقرب لهــا ومافيه إلا انها تبيع شاورمــا

قلت : دامك ماتعرف معنى كوفيـِّـه وراك ماسألت قال مدري بس حسبتهــا زي البوفيــِّـه

قلت : اقول إنقلع مالت عليك صحيح .. ابو عذاااب ويخب عليك :mad:

*

*

هناك أشخاص كثيرون يملكون موااهب

لكن هناك كوفيِّااات إما نفسيــة أو تربويـة

تغطي مداخل العقل لديهم وتحصرهم في السلبيــه

وتجعلهم يمتهنون القيَّاااس في غير محلــه وبغبااااء .

فتكم بعافيـــه ,‘

وطن.!

8 - 3 - 2009

عيد السلطاني

03-08-2009, 01:08 PM

*

هناك أشخاص كثيرون يملكون موااهب

لكن هناك كوفيِّااات إما نفسيــة أو تربويـة

تغطي مداخل العقل لديهم وتحصرهم في السلبيــه

وتجعلهم يمتهنون القيَّاااس في غير محلــه وبغبااااء .

فتكم بعافيـــه ,‘

وطن.!

8 - 3 - 2009

الغبي سيبقى غبي حتى لو متلك تلك الموهبة .
امتلاك الموهبة بلا ذكاء تعتبر ناقصة وعندها سيطلق عليها غير ذلك .
المشكلة أننا دائما نعتقد أننا نحن الأصح وغيرنا هو الخطأ وهذه ثقافة
عمياء .
القياس بحر لا يجيده الكثير من البشر لذلك تجد الأغبياء لا يستطيعون معرفة ما وراء ذلك فتجدهم في حيره من أمرهم ويعتقدون أنهم هم الأصح .
وهنا دائما تقع المشكلة يجب علينا أن نسأل حتى لو كنا نعرف الإجابة لكي نعرف ماذا يريد الطرف الأخر .
هنا الصمت يكــــــون من الهذيان بلا وعي وهؤلاء لا نعطيهم قدر من الأهمية لأنهم أشباه المجانين .
كاتبنا المبدع :-
أخلافك الرأي في التشبيه لأن ما قابلته هو في الشارع ويكتب على الجدران ولا مفرك من المدرسة فهل تعتق أن شخص كهذا سيفهم ما قلت أو تعتقد أنه قياس !!!
ما حدث هو عدم الدقة في السمع وختلف عليه الأمر لهذا لا نجزم أن هذا الشخص أيضا غبي لأن لديه موهبه حاول أن تعود الكره معه وقد يكون من إكتشافاتك ويصبح نابغة زمانه في يومن ما .
وطـــــــن :-
لا جديد فأنت مبدع كعادتك .
دمتـــ بــــــود ,,,,,,,,

راعي العليا

03-08-2009, 01:14 PM

ابو فهد هذا ابو عذاب ولا شفق ؟؟

اخافكم حنيتم لايام الخوالي بس هذه المره مطورينها
من حرفة النجارة بالسكروب والسكين الي التشاش
لا فيه مستقبل زاهر وسلم على شفق اسف اقصد بوعذاب .

احترم قلمك الذي يتساقط منه نور المعرفه والحكمه .

جزاء السلطاني

03-08-2009, 01:24 PM

الغبي سيبقى غبي حتى لو متلك تلك الموهبة .

امتلاك الموهبة بلا ذكاء تعتبر ناقصة وعندها سيطلق عليها غير ذلك .
المشكلة أننا دائما نعتقد أننا نحن الأصح وغيرنا هو الخطأ وهذه ثقافة
عمياء .
القياس بحر لا يجيده الكثير من البشر لذلك تجد الأغبياء لا يستطيعون معرفة ما وراء ذلك فتجدهم في حيره من أمرهم ويعتقدون أنهم هم الأصح .
وهنا دائما تقع المشكلة يجب علينا أن نسأل حتى لو كنا نعرف الإجابة لكي نعرف ماذا يريد الطرف الأخر .
هنا الصمت يكــــــون من الهذيان بلا وعي وهؤلاء لا نعطيهم قدر من الأهمية لأنهم أشباه المجانين .
كاتبنا المبدع :-
أخلافك الرأي في التشبيه لأن ما قابته هو في الشارع ويكتب على الجدران ولا مفرك من المدرسة فهل تعتق أن شخص كهذا سيفهم ما قلت أو تعتقد أنه قياس !!!
ما حدث هو عدم الدقة في السمع وختلف عليه الأمر لهذا لا نجزم أن هذا الشخص أيضا غبي لأن لديه موهبه حاول أن تعود الكره معه وقد يكون من إكتشافاتك ويصبح نابغة زمانه في يومن ما .
وطـــــــن :-
لا جديد فأنت مبدع كعادتك .

دمتـــ بــــــود ,,,,,,,,

الموهبه إن وجدت لا تلزم الذكاااء يكون شرطاً واجباً لتحقيقهــا لكن إن دعمت بذكااء تكون أفضـــل

أنا ذكي لكن لست موهوب

انا موهوب لكن لست ذكي

عملية صقل هي كل ماتحتاجــه

ابداً لا يجتمعاان وليس لزاماً تواجدهـا في شخص واحد

غير إن الموهبــه تدل بذاتها على الذكاء لكن هناك لم تصقل فيهم هذه المواهب ولا حتى الذكااء . . كما أسلفت التربية لا تمنح الذكاااء لكن ربما إن مُرِسَت كما يجد فإنها تؤدي إلى صقلــه بداخلنــا:)

رأي شخصي فقط .

ياعزيزي ابا عبدالرحمن

من وجدته هو إبن من أبناءنــا أولاً وأخيراً

وهل نتجاهل كل من وجدناه في الشااارع برأيك

كم أخرجت الشوارع ولا تنكر صباااك فيها ياعزيزي

فكلنــا مارس ثقافة الشوارع بطريقة أو بأخرى

وإحتواااء مثل هذا ينجيه حتماً من شيء أكبر

والقياس الذي شبهته به إنه قاس لمجرد الشكل في الكلمــه وأوحى له بأن قد يكون معناها مطابق لذات معنى الأخرى . إضافة إلى انه يفتقد ثقافة السؤال .

ولا اعلم ما شأن دقــة السمع في هذا الأمر .. . أعتقد انك تقصد البنااء الخاطئ والمسبق على شيء خزلته الذاكره .

أحييك على مداخلتك ووجهة نظرك محل تقدير بلا شك ,

جزاء السلطاني

03-08-2009, 01:32 PM

راعي العليا

03-08-2009, 01:36 PM

الموهبه إن وجدت لا تلزم الذكاااء يكون شرطاً واجباً لتحقيقهــا لكن إن دعمت بذكااء تكون أفضـــل

أنا ذكي لكن لست موهوب

انا موهوب لكن لست ذكي

عملية صقل هي كل ماتحتاجــه

ابداً لا يجتمعاان وليس لزاماً تواجدهـا في شخص واحد

تفوووو وبسم الله عليك

تكفى انا طالبك تكفى تكفى

ابيك تخلى نفيعه الله يحفظها ويعافيها تسمي عليك
خايف عليك من العين يااخي انت قسم بالله مناره
مذهل يابو فهد قسم بالله بعد ردك الثاني اللي ما اخذ ثلاث دقايق
بعد ما قريته بكيييييييييييييت ياخي حرام انتم تندفنون طورونا معكم
بسم الله عليك وماشاء الله عليك .

احبك والله احبك

جزاء السلطاني

03-08-2009, 01:47 PM

تفوووو وبسم الله عليك

تكفى انا طالبك تكفى تكفى

ابيك تخلى نفيعه الله يحفظها ويعافيها تسمي عليك
خايف عليك من العين يااخي انت قسم بالله مناره
مذهل يابو فهد قسم بالله بعد ردك الثاني اللي ما اخذ ثلاث دقايق
بعد ما قريته بكيييييييييييييت ياخي حرام انتم تندفنون طورونا معكم
بسم الله عليك وماشاء الله عليك .

احبك والله احبك

[/center]

نفيعه بحضور هذه الحروف الخمسة التي تحمل بداخلهـا أنثى الخلود بداخلي

سأبكي ,

أخيراً شاركتني أمي في عالم الإنترنت حتى وإن كان هذا الحضور مجرد إسمهــا

فخر لــي وتاااج على رأسي وإخواااني

أحبك أمي ,

بعد راسي أنت مشكور لذكر هذه الجميلــه هنــا

عيد السلطاني

03-08-2009, 02:15 PM

[quote]الموهبه إن وجدت لا تلزم الذكاااء يكون شرطاً واجباً لتحقيقهــا لكن إن دعمت بذكااء تكون أفضـــل
وجميلا أيضا أن تتحاور مع وطــــــــــن :-
أخلافك في الرأي لا توجد موهبه لا تلزم الذكاء بل الذكاء شرط الموهبه فلا موهبه بلا ذكاء .
سأوضح أكثر :-
نعم أنا موهوب لكن غير ذكي
ستقول هنا تناقض
أخي إذا كنت أنا موهوب في الرسم سيكون ذكائي فيما أنا موهوب به وقد أكون غبي في كثير من الأمور الأخرى وإحتمال أخر أنا موهوب وذكي في كل شيء هنا نعمة نحمدالله عليها لن كثير من البشر لا يمتلكها وإن أجتمعت افتتحت لك أبواب الرزق من كل مكان .
ولكن مجرد أن أكون ذكي في كل شيء فهذه موهبة ونعمه من رب العباد .

أنا ذكي لكن لست موهوب

لم أفهم ما تعني ذكي غير موهوب لا يعقل يا أبا فهد أخلافك بقوه لأن الذكاء بحد ذاته هـــو موهبــــة ونعمة من الله .

انا موهوب لكن لست ذكي

( مصيدة للغطاس ) أتقن الغطس جيدا .
نعم ليس كل موهوب ذكي ولكن ستجد درجت الذكاء لدية تتفاوت بين قوية وضعيفة فيكون ذكي بقوه فيما هو موهوب ولا تجده يتقن الأمور الأخرى وينقصة الذكاء فيها .
إذا الموهوب ذكي في موهبته فيشترط الذكاء هنا .

عملية صقل هي كل ماتحتاجــه[/QUOTE
الموهوب لا يحتاج ذلك لأنه ذكي فيما يتقن وإلا لما أصبح موهوب .
ولكــــــــن :-
الذكي قد يحتاج إلى عملية الصقل لموهبه ما لأن كثير من العلماء الموهوبين لا يتقنون الرسم وهي موهبه ويمكن صقل هذه الموهب وسوف يجيدون ذلك إن حاولوا مرار .

ابداً لا يجتمعاان وليس لزاماً تواجدهـا في شخص واحد
غير إن الموهبــه تدل بذاتها على الذكاء

لا يجتمعان أخلافك الرأي يجتمع الذكاء والموهبه فيما هو موهوب به وغيره فلا يلزم ذلك .
الموهبة تدل على ذكاء محدود وليس مطلقا إلا إذا عرفت الشخص عن قرب .
حينها ستعرف درجة الذكاء هل هي محدودة على موهبته أم عامة .
أخي العزيز وطــــن :-
ليس المهم أن نختلف ولكن الأهم أن نصل إلى نقطة نتفق بها .
دمتــــ ودام نبض قلمك لنا .

جزاء السلطاني

03-08-2009, 05:07 PM

هلا ابو عبدالرحمن

أصل الموهبــة " المحبــة للشيء "

وعطفاً على المحبه يأتي الإخلاص الذي بدوره يؤدي إلى الإتقاان من ذلك نكون موهوبين

إذن لا إنفراد للعقل في ذلـــك فهو لايختص بالحب وإنما منبعــه الإحساس والشعور النابعان من القلب لكن أصبح وسيلة مساعدة ولم يوصله لتفوقة على الآخرين عقلياً بشيء جديد بل إنه أوصلــه إلى إستغلال ماغاب عنهم في فن موهبتــه فقط .

والذكاء هو إتساع مداخل العقل لدى البشر ومن ذلك ينشأ الإبتكار لأشياااء جديده لم تُعرف إلا عن طريقــه من هنا يقال فلان ذكياً .

ابداً لم أضع مصيدة لأحــد

كل ما أردت قولــه

هو إن الموهبه تعني الإنفراااد بالشيء والتميز بــه وهذا لايعني ذكائي فالذكاء غالباً يتصف بالشموليــه .

هل إذا شاهدت فلان من الناس موهوب بـ فن مــا

تقول عنه " موهوباً ذكياً " أو العكس " ذكياً موهوباً "

أو تقول فلان " ذكي " فلان " موهوب "

أو طالب ذكي وطالب موهوب كما في السلك التعليمي .

تصنيفهما يدل على إختلافهمــا

فالذكاء ذكاء والموهوبة موهبة ولا يستويان مثلا

وكِلاهُما يجب العناية بهمــا جيداً

هذا مااؤمن به تجاه الموهبة والذكااء

ربما أكون مخطئ بقناعاتي حولهمــا وإن توفر الإقناع بشكل يجعل من رأسي تربة خصبة للرأي المُقنع سأتبعــه بالتأكيد .

وأرجع وأكرر الذكاء ليس شرطاً في نبوغ الموهبــة بل هو داعم يجعل منها متينــه .

وكم من طالباً قبع في مؤخرة فصلــه أصبح موهوباً بشيء لم يُكتشف من قبل اللي رازين وجيههم بالصف الأمامي اللي مشغلين عقولهم :d

شكراً لحوارك أبا عبدالرحمن ,

Oهمام بن مرةO

03-08-2009, 05:21 PM

شكرا على الموضوع

ابي اعرف ابو عذاب طلع يعرف يرسم او من جمبها

دمت بخير

جزاء السلطاني

03-08-2009, 05:32 PM

شكرا على الموضوع

ابي اعرف ابو عذاب طلع يعرف يرسم او من جمبها

دمت بخير

ما أنت بعيد عنــه هو مايسأل

وأنت ماتقرأ :d

Oهمام بن مرةO

03-08-2009, 05:41 PM

ما أنت بعيد عنــه هو مايسأل

وأنت ماتقرأ :d

لا انا قريت بس هنا اشم ريحة خيانه منك

كيف تترك ابو عذاب يشخبط على الجدران وانت امامه تمثل رجل الامن والمحافظ على مظهر المدينه

او لايهمك هذا كله .;)

او من اجل يكتب لك مع تحيات وطن الخوي :d

ملاحظه

تم مقاطعة مواضيع وطن لمدة اسبوعين

همسه

نص انذار لوطن

وان عدت عدنا .... :rolleyes::rolleyes::rolleyes:

دمت بحجم ابو عذاب .

جزاء السلطاني

03-08-2009, 06:32 PM

هههههههههه الله يسعدك

اسبوعين ياظالم http://www.qis8.com/vb/images/smilies/---.gif

محمد الشحوم

03-09-2009, 03:39 AM

وطن
جميل خيالك الواسع
واهنئك لهذا الحضور

عيد السلطاني

03-09-2009, 11:28 PM

أبو فهد ردك جميل جــــدا .
ولي عودة عليه مره أخرى .
أسف على التأخير فالجهاز كان في الصيانه .
سأعود بكل تأكيد بما يثري الموضوع
فأنتظرني لن أتخر .

جزاء السلطاني

03-09-2009, 11:38 PM

وطن
جميل خيالك الواسع
واهنئك لهذا الحضور

ياااهلااا محمد

الجميل بالتأكيد هو حضورك هُنـــا

لا عدمنااك ,

جزاء السلطاني

03-09-2009, 11:39 PM

أبو فهد ردك جميل جــــدا .
ولي عودة عليه مره أخرى .
أسف على التأخير فالجهاز كان في الصيانه .
سأعود بكل تأكيد بما يثري الموضوع
فأنتظرني لن أتخر .

حيّاااك يا بعدي

ابو فايز

03-10-2009, 01:24 AM

ان الكتابة على الجدران تدل على فكر او تصور يحاول هذا الشاب (ابو عذاب)تجسيده في هذا الجدار وفي تصوري ان هذا ناتج عن:
1.الفراغ الذي يدفع بـ ابي عذاب لمثل هذه الممارسة الغير حضاريه.
2.اساليب التربيه في تهيئة هذا الشاب لحياة سعيده وتعويده على الاخلاق
الحميده واحترام الممتلكات العامه.
3.سلوكيات بعض الاباء (المشاكل الاسرية)مما يدفع هذا الشاب الى التعابير
الغامضة عن تلك المشاكل التي يعاني منها وبهذه الطريقه
التي شاهدتها (الكتابه على جدار المدرسه)
4.تفريغ شحنات مكبوته داخل هذا الشاب ,تنعكس اثارها في مثل هذه السلوكيات .

وفي نظري لو تكاتفت جهود كل من (الاسرة ,المدرسه,المجتمع) لي تشجيع
اصحاب هذه المواهب وسقلها وتوجيهها الوجه الصحيحه لما اصبحت ظاهره في مجتمعنا
^
^
^
^
^
^
^
^
^
قدم علماء النفس على اختلاف مدارسهم تعريفات شتى للذكاء ،
بعضها يتعلق بوظائفه ، وبعضها يتعلق بالطريقة التي يعمل بها ،
ونتيجة لهذا وجدت تعريفات متعددة لهذا المفهوم الهام مما جعل الباحثين
يصنفون هذه التعريفات إلى ثلاث مجموعات :
الأولى : تؤكد على الأساس العضوي للذكاء : وهذه المجموعة تعرف الذكاء بأنه قدرة
عضوية فسيولوجية تلعب العوامل الوراثية دوراً كبيراً فيها .
الثانية : تؤكد على أن الذكاء ينتج من التفاعل بين العوامل الاجتماعية والفرد ،
فالذكاء في نظرها القدرة على فهم اللغة والقوانين والواجبات السائدة في المجتمع ،
وهنا تكون العوامل الاجتماعية هي العوامل المؤثرة في الفروق بين الأفراد في الذكاء .
أما المجموعة الثالثة : فهي فئة التعريفات التي تعتمد على تحديد وملاحظة
المظاهر السلوكية للحكم على ذكاء الفرد .

أما الإبداع فإن أسهل تعريف له هو "العملية التي تؤدي إلى ابتكار أفكار جديدة،
تكون مفيدة ومقبولة اجتماعياً عند التنفيذ" وهناك تعريف شامل للدكتور على الحمادي،
أورده ضمن كتابه الأول من سلسلة الإبداع وهو التعريف التالي "هو مزيج
من الخيال العلمي المرن، لتطوير فكرة قديمة، أو لإيجاد فكرة جديدة،
مهما كانت الفكرة صغيرة، ينتج عنها إنتاج متميز غير مألوف، يمكن تطبيقه واستعماله"

فاتك الشر يا ابا فهد ..

تحية اجلال واكبار لمن كان بعد الله السبب لوجودك بيننا(نفيعه)

تقبل تيحات ابو فايز(ولد جزعه)

عوض جبيب

03-11-2009, 12:32 AM

كم من المواهب تحملها رؤسنا ولم ترى النور لعدم اكتشافها
نحمل عيون سلبيه وقريحه سطحيه لاترى الا مايُلمس باليد

كل الحب ابوفهد لابداع قلمك ووضوح انسانيتك

ارق التحاااااايا

عبدالناصرالسلطاني

03-11-2009, 05:27 AM

رائع يالارهابي :)

جزاء السلطاني

03-11-2009, 02:55 PM

ياهلا بولد جزعــه ابو فااايز العبق الفاضل

نورتنا الله ينور عليك

إضافــه جميلــه

جزاء السلطاني

03-11-2009, 02:58 PM

كم من المواهب تحملها رؤسنا ولم ترى النور لعدم اكتشافها
نحمل عيون سلبيه وقريحه سطحيه لاترى الا مايُلمس باليد

كل الحب ابوفهد لابداع قلمك ووضوح انسانيتك

ارق التحاااااايا

فديتك أنــا ,‘

ترا يمكن اسير عليك الليلة تخبر امي تبيني اوديها القيصومه غصباً عن اللي خلفوني ومالي الا انت اتبطح عنده لين نسري :d ترا مابي شيء بس قهوه وحلى وفطاااير وشاااي وآخر الليل كوب عصير ليمون بس :o

عيد السلطاني

03-12-2009, 04:13 PM

أبـــــــو فهــــد ( وطــــن ) :-
ما لدي وضحته إتجاه الذكاء ورتباطه في الموهبة .
والأن بدأ البحث عن أقوال العلماء وبعد دراسة وبحث في هذا الموضوع الذي
أخذ وقت طول في البحث ورأيت أن هناك كثير إختلفوا فيما قلنا فمنهم ما يشابه
وجهة نظري ومنهم من يشابه وجهة نظرك ... فمنهم من قال أنها هبة فطرية لا ترتبط بالذكاء وهم قلة جدا 1 أو 2 فقط ... فبرأيك من نتبع .
ولاكن ما أقتنعت به هو قول هؤلاء :-

د. ايمان حسين شريف

* الأطفال الموهوبون لديهم درجة ذكاء عالية أو موهبة فذة. ويعرف الذكاء بأنه القدرة العقلية العامة على التعلم وتطبيق المعرفة للتكيف مع البيئة، ولدى الإنسان الذكي القدرة على التفكير المنطقي والتفكير المجرد بصورة تختلف عن الآخرين.

*وتشير الدكتورة ديبورا روف،
كبير أخصائي الذكاء واسس التعليم، ان هنالك مستويات مختلفة من الموهبة، تتراوح بين1-5، و(5) تأتي في المرتبة الأولى. وتنقسم هذه الدرجات بناء على العوامل المرتبطة مثل الذكاء والطموح وسمات الشخصية، ومدي معدل الذكاء الذي حققه الطفل.

الدكتور ضيف الله مهدي

رئيس قسم التوجيه والإرشاد بمركز الإشراف التربوي

كما يعرفه أهل الاختصاص بأنه : من كان يملك محصول ذكاء أقله 140

% حسب مقاييس الذكاء المعروفة 0 وبناء على نتائج أبحاث جتزلس
وجاكسون ( 1962 ) ، وجليفورد ( 1963 ) ، وحلمي المليجي

( 1965 ) ، يمكن التمييز بين نوعين من الموهوبين ، النوع الأول :

يتميز بقدرات إبتكارية عالية ويغلب عليه أسلوب التفكير المشعب

( كالأصالة ، والطلاقة ، والمرونة ) ، ونوع آخر يتميز بذكاء مرتفع

ويغلب عليه أسلوب التفكير اللاّم ( كالاستدلال القياسي ، والسهولة

العددية ، استنباط المتعلقات ، 00 الخ ) 0

* ذهب سبيرمان (Spearman, 1923)
إلى أن الموهبة تظهر من خلال ما يسمى بالذكاء العام (g) حيث يشير إلى القدرة العامة لتحقيق النجاح أو التفوق في مجالات متعددة.
وقسم (Cattell, 1963) الذكاء العام (g) إلى قسمين:
الأول عن طريق الجينات الموروثة "fluid"والآخر "crystallized" القدرات المكتسبة من خلال التعلم. و استخدم (Terman & Fenton, 1921) في دراستهم الشهيرة مفهوم الموهبة للدلالة على الأفراد ذوي الذكاء العالي ممن تصل نسبة ذكائهم 140 فأكثر وفق مقياس بينيه للذكاء أو أي مقياس مشابه
*العلماء في مجال تربية الموهوبين
بين المتشدد وبين المتساهل في تحديد من هو الموهوب على النحو الآتي: هناك من يرى أن الموهوب هو من يظهر تفوقا باهرا مستمرا في معظم المجالات أو ما يسمى الذكاء العام بما يشكل أعلى 1%، وهذا التوجه يعد الأكثر تشدداً Terman, 1926)) وفريق آخر يرى أن الموهوب من يستطيع الحصول على درجة أعلى من130- 135 في اختبارات الذكاء IQ (جابر، 1984 Bu , rt1975; Hollingworth, 1937; Terman, 1947; ). ويتجه فريق ثالث إلى اعتبار الموهبة تميز نسبي في مجتمع بعينه، وعليه، وبغض النظر عن نسبة الذكاء التي يتحصل عليها الموهوبين .
*برزت خلال الخمسة عشر سنة الأخيرة نظرية قاردن
Gardner, 1997التي تعد من أكبر صيحات التربية الحديثة فيمايتعلق بالذكاء والموهبة. أطلق على هذه النظرية اسم الذكاءات المتعددة Multiple Intelligences. هذه النظرية خرجت إلى الوجود نتيجة لأبحاث متعمقة في مجال العقل البشري الطبي والنظري. هذه النظرية تفترض أن هناك ثمان أضرب من الذكاء. من الممكن لأي فرد أن يكون صاحب موهبة في واحد أو أكثر من هذه الأنواع.
تيرنبرغ Sternberg, 1977, 1985, 1988, 2000 ** ـ أحد أكبر الباحثين في مجال الذكاء والموهبة في العصر الحديث ـ ينطلق في تعريفه للموهبة أنها عملية إدارة ذاتية عالية الجودة لمجموعة من القدرات العقلية. هذه النظرية تشترط وجود ثلاث قدرات على مستوى عال حتى يمكن وسم السلوك بأنه موهوب. القدرات الثلاث هي: الذكاء المنطقي أو التحليلي ، الإبداع ، والذكاء التطبيقي .
فإن الموهوب بحاجة إلى قدرات عالية من الذكاء التطبيقي ليتمكن من ترجمة هذه الأفكار إلى برنامج عملي وهو الأمر الذي يتطلب قدرات عالية في تسويق الأفكار وإقناع الآخرين بجدواها ومن ثم وضع تصور عملي لتنفيذها. هذه النظرية تعطي صورة واضحة لأهمية تكامل أكثر من عامل في تحقيق السلوك الذي يمكن وسمه بالموهوب.

**
أبــــــو فهـــــــد
دمتـــــــــ بــــــــــــــــــــود ,,,,,,,,,

جزاء السلطاني

03-12-2009, 06:13 PM

ياهلا ابو عبدالرحمن

لهم أقوالهم ولنــا أقوالنـــا :) ربما ذات يوم وجدت رأيي متداول ضمن آرائهم فأنــا لا أراني أقل منهم http://www.qis8.com/vb/images/smilies/---.gif

لا يخفانا رأي المتخصصين في ذلـــك . . ونشكرك على جلبــه لنـــا .. لكن رأيهم ليس قرآناً لا ينقض :) والمسألة كل شخص يرى بمنظوره وأنا رأيت من خلال مجهري لا مجهر غيري . . ودراستي شملت ابو عذاب لو كان يملك ذكاءً يقيد موهبته لما إتخذ من الجدران صحفٍ يمارس موهبته من خلالهــا . . وفي النهاية طرح ساخر لما نعيشه من خلال محيطنــا .

عيد السلطاني

03-12-2009, 06:53 PM

Oهمام بن مرةO

03-12-2009, 09:59 PM

فديتك أنــا ,‘

ترا يمكن اسير عليك الليلة تخبر امي تبيني اوديها القيصومه غصباً عن اللي خلفوني ومالي الا انت اتبطح عنده لين نسري :d ترا مابي شيء بس قهوه وحلى وفطاااير وشاااي وآخر الليل كوب عصير ليمون بس :o

الله واكبر التبطح بس عند الزير الله لنا

اللى عطى الزير بالكريك يعطينا بالملعقه .

همسه

ترى ابشرك متزوج وام عبد الملك تعرف تسوي فطاير وتعرف تسوي (( كبه))
وتعرف تسوي شاي وقهوه .. :mad::mad::mad:

يعني افهمها وخل عندك ذوق سير ياخي رفعت الضغط عندي ;);)

جزاء السلطاني

03-12-2009, 10:10 PM

الله واكبر التبطح بس عند الزير الله لنا

اللى عطى الزير بالكريك يعطينا بالملعقه .

همسه

ترى ابشرك متزوج وام عبد الملك تعرف تسوي فطاير وتعرف تسوي (( كبه))
وتعرف تسوي شاي وقهوه .. :mad::mad::mad:

يعني افهمها وخل عندك ذوق سير ياخي رفعت الضغط عندي ;);)

ماعندنا شك في قرامة أم عبدالملك الله يحفظهــا ويخلي لها عيالهــا

لكن اخاف أنت ماتقوى تقولهــا سوِّي يامره قهوه http://www.qis8.com/vb/images/smilies/---.gif

جزاء السلطاني

03-12-2009, 10:14 PM

بعدين تراها " الله اكبر " مو الله واكبر انت وضروسك :p ضمه يالحبيب مو واو

اقول خل ام عبدالملك تسوي لك حلبـــه وعنزروت :d وإذا خلصت خلها تدهن صوابرك بشبه وزيت زيتون تراه رهيب للنوم المبكر :(

نهاية بداية

04-10-2009, 11:29 PM

الذكاء لايعني امتلاك جميع المهارات منها المهارة اللغوية

تحليله بالكوفية بالبوفية قصر منه في فهم اللفظ ومعناه الخقيقي

تفسيره انطلق من بيئته التي يعيش فيها

قصوره هذا لايخفي موهبته التي يفتقدها بعض المفكرين والفلاسفه

الذي يكاد كتابته لاتستطيع قرائتها

ادلوت بدلوي بحكمي قريب من هذه المواهب بحكم عملي كمرشد طلابي

لك الشكر واعتذر على المداخله

وطن